А мне бы кусочек земли
И маленький домик от ветра,
Чтоб в нем поместиться могли
Палитра и два человека.
***
Дарю тебе дыру размером с Бога
И бесконечную сияющую даль,
Дарю вершины мира и уют порога
Дома. Мама варит чай.
И необъятные души моей просторы,
И неукратимый буйный нрав,
Дарю мир я на ладони Бога,
Который воцаряется средь нас.
Письмо
Нету нынче свежих новостей
У нас в столице, снова солнце и мороз
На лицах. По дорожкам кормим голубей.
Приезжай, родная, тут у нас тепло.
От заводов валит пар трубой.
Отдохнем спокойно, на метро
После покатаемся домой.
На двадцатом этаже между домами
Крики птиц, и ветра струи, караваны
Снизу в тучу сбившихся машин,
Три на два, шесть на четыре метра
Меж бетонных стен – всё наше! Слышишь?
До ушей доносятся трамвайные гудки,
Скоро станет меньше шума:
Сменим окна, мебель, трубы,
И в горшок посадим мы фиалок,
Декабристов и июльников –
И будут круглый год сады.
Приезжай, тут места много:
Я и ты.
- Music:Хор МГУП, Мошковский, Скарлатти, Тимонин, Шопен, Пяццола
Я хотела тебе правду сказать
И не смела.
Я как в воду глядела на грани
Души и тела.
Ты паришь, и сознанье уносит ввысь.
Ты глядишь – сатана тенет вниз.
Я молчу, и искрящихся мыслей алмаз
Остаётся, «увы, не про вас»…
Лишь бы уста распахнуть
И сказать: погоди, послушай,
Дай хоть раз излить
Тебе душу.
А ты все сидишь напротив,
И сильными пальцами
Стучишь по блокноту,
Как по клавишам,
Но спеть бы хоть ноту.
Чтоб избавиться от отчаяния.
….....
Это надописано, недосказано,
Как солнечный зайчик в пустом сосуде.
Я могла бы тогда сказать «Счастье»,
Но тебе врать не буду.
***
Я была глупа, как деревянный кол,
В непробудной обиде отверженной
И все любящей.
Я пыталась твоим огоньком
Хоть чуть вылечить душу болящую.
Ты прости, прости, невпопад и не вовремя
Ты усталую душу усадил на колени.
Благодарна, спаситель, безвременно,
И безмерно твоя я когда-то бывала.
Ты прости, что я искренне встречи искала,
И на твои «я занят» не возникала,
И все удивлялась: то шторму, то радости,
То безразличию и усталости.
Ты прости, не понимала тебя, даже видя
Хрустальные звуки твоей души,
Всею силой пыталась себе разрешить
Любить.
Ты прости, что я спорила, что страдала,
Что ровнять пыталась по влюбленного мерке.
Ты гораздо выше, зато я осталась
Без тебя до конца человеком.
Т.К.
- Music:Лунная соната(Бетховен), Апейрон(Сергей Гейченко, Аделаида Янгфельдт), Не поговорили(В. и В. Мищуки)
Поменьше гордитесь собой,
Побольше давайте другим.
От дара, от слова, от помощи
Душу свою не таим.
Из радости умножаем богатства –
Вот нам и мир братства.
***
Сколько тебе нужно дней,
чтоб опомниться?
Сколько тебе нужно дней,
чтоб простить себя?
Сколько тебе нужно слов,
чтобы вспомнить дом,
чтоб забыть себя?
Чтобы сердцем всем радеть
за любимого,
Чтобы жить, страдать -
и счастливою
Утешать друзей.
Не забыла ли,
Сколько горьких дней
брали силою,
Чтоб любовь росла
непобедимая.
Татьяна Карп
***
Цветет рассвет. Секунда – нету,
И каждый миг на смену предыдущему
Молочный сумрак заменяет светом.
Едва вдохнув студеную росу
Перед рассветом, пройдя туман
Густой дорогой бесконечной,
Нам в час, когда уснет планета,
Дано лишь раз причастным быть
К творенью дня, и заполненью мира летом,
Растущего от солнца и небесного огня.
16 апреля 2011
(о картине "Утро над Волгой")
(в журнал "Культура и Жизнь", майский номер 2011)
Татьяна Карп
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.1){kind=small}
sq_trelony at Метапредметный подход. Что это такое?Школьники при помощи метапредметных технологий обучаются видеть, какие теории и системы понятий стоят за той или иной наукой, в каких они находятся взаимоотношениях, какие позиции спорят, сталкиваются и тем самым задают живое разворачивание науки.
Метапредметный подход не означает, что нужно выбросить предметное образование. Это не усложнение, а увеличение эффективности работы детей, причем многократное.
Если ученик приобретает опыт работы с моделями и опыт самостоятельного порождения способа действия при решении математической задачи, то он может опираться на этот опыт при изучении других предметов, например в физике.
Старшеклассник должен уметь в сложной ситуации выделить проблему и предложить ее решение. Историю нужно преподавать так, чтобы у школьника формировалась позиция его исторического и национального самоопределения.
За счет метапредметных технологий можно выводить наших школьников на уровень нобелевских лауреатов.
( Read more... )( Read more... )Мы предлагаем сделать реальные площадки, которые демонстрируют, как это делается. Демонстрационная площадка предполагает, что есть педагог, который понимает идею метапредмета, он разработал курс и может его демонстрировать. Кроме того, заложена процедура комментирования того, как осуществляется деятельность, организована работа с педагогами, которые хотели бы эту технологию осваивать
Подробнее смотри Круглый стол в "Учительской газете"
Искусство возникает только вместе с предельной честностью, твердостью и легкостью руки, наслаждении каждым движением и любовью к своему делу.
· Это подобно общению с ребенком: он сразу чувствует ложь, и от лжи закрывается, ограживается, уходит. И мигом с широко открытыми глазами и сердцем реагирует в ответ на искренность.
· Неравнодушие и свобода - источник смелости. А смелость всегда была притягательна.
Целое всегда побеждает мелочи. Нужными оказываются только те детали, которые входят в общий ритм, в общую гармонию, общую мелодию - входят в бесконечно разнообразное и повторяющееся в своих вариациях целое. Получается этакий закон вселенной, только в масштабах небольшого полотна.
· Искусство начинается и заканчивается на грани возможностей, когда каждое движение как последнее - и поэтому верное, сильное, смелое, неравнодушное. Оно должно исполняться послушной, подвижной рукой, обретающей эту лекость и подвижность исполнения в постоянной практике (как тренировки у спортсменов, этюды у пианистов или типовые задачи у инженеров)
- Как хорошо, что вы пришли. Конечно, рисуйте! А я думала, что вы за сегодня уже устали...
- Ну и что?
...и на свет появился новый портрет, перекрывший по уровню все предыдущие рисунки за последние две недели. А после родился разговор, открывающий новую дверь в знакомстве с миром человеческих судеб.
· Художник является художником не только за мольбертом и с кисточкой в руках: это средства. Нужно быть наблюдательным и уметь подмечать и запоминать интересное, а интересным может оказаться все что угодно - до былинок на солнце, и уметь поражаться миру, повернувшемуся новой гранью, как открытию.
· Мысль материальна. Самое важное и счастливое - понимание, что задуманное сказано, и сказано по законам красоты. (Живопись, музыка и тд - тоже языки, но понятные всем национальностям.) Только тогда работа удается. А состоит сказанное из двух слов (пятен) или из двух томов (ручки, ножки, шерстка, окошки) - вопрос второстепенный. (Точно так же, как невозможно утверждать, что книга в 800 страниц оставляет отклик и Re* больше, чем спектакль, поставленный по 30-ти страничной пьесе.)
· Законы красоты простые:
1) целостность
2) понимание, что для тебя главное внутри целого
3) ритмы, повторы и поддержки внутри целого, отношения; форма и контрформа
4) знание и умение ценить материал, в котором работаешь
А мне бы кусочек земли
И маленький домик от ветра,
Чтоб в нем поместиться могли
Палитра и два человека.
...Спешите делать добрые дела,
Чтоб за свое добро любить других.
Спешите делать добрые дела
Во имя утвержденья вас самих...
К.С.Ф-Д
Чемпионат прошёл в активной игре за ловца в команде Фениксов - поэтому фотографии, в основном, других команд.
http://vkontakte.ru/photo1565592_1969626
(и далее по альбому)
Рада появлению Троицких (т.е. по одной из версий "трое" фениксов))) Ирисов на чемпионате, в команде которых неожиданно оказались одни из самых лучших друзей! :)
Фениксы, очень приятно быть частью настоящей команды. Хочется отметить, что мы смогли не только хорошо сыграть, но и морально настроиться, удержать результат, проявить настоящее стремление к победе. Да, были ошибки (куда без них), были удачи, были неожиданности, было волнение, и была огромная энергия, командная игра и переполняющая радость.
Катя, спасибо за организацию и еще 10 спасиб, ты знаешь )
Дима, если бы не ты, меня бы, наверное, погребли под грудой игроков в последнем матче первого дня. И спасибо огромную роль в разработке тактики.
Степан, с днем рождения! Да, все это было всего лишь подарком тебе, просто хотели сделать тебе приятное, и заодно выиграть чемпионат ;) так, пустяки ;)
Женя, уроки блока поддвухметровых игроков не прошли даром )) Спасибо за игру!
Гавр – спасибо за мужество и продолжение игры с травмой.
Перед игрой Ирисы сказали, что они согласны на автоматические 0 : 5 ))) Отбитые мячи – твоя реакция и мастерство, пропущенные – уважение к команде соперников. ;) Ты был неотразим!
Пуля – ты великолепен!
Хы – думаю, ты принял правильное решение, играв за загонщика: команде в +, к твоему личному желанию + (пошло!), получение лучшего ловца – далеко не главное, а я и Рамиль справились на снитчах: +.
Рамиль (Маша) – ты сделал отличный рывок в мастерстве игры за время минут игры на чемпионате. Считаю, что было правильным решением выпустить в конце тебя, т.к. физически ты мощнее в снитчевом прессинге финальной игры.
Лин. Судьи несправедливы: вместо памяти игрока используют зрение, ручку, бумагу и компьютер: немудрено в середине 2-го дня вместо 0 голов написать 1. Считали бы уже удачную защиту и каждый блок и перехват мяча ;) (ps. не проследила количество голов к концу чемпионата) Спасибо за игру!
Макс, ты золото! Ты грамотно настроился на игру, справился с характером и эмоциями ровно на столько, на сколько было нужно для техничной и импульсивной игры. И самое сложное и ценное – уметь принимать быстрые решения и взять смелость и ответственность на замене Гавра.
Итого по снитчам у Фениксов:
Хы – 1 (успев остальные матчи поиграть загонщиком)
Таня – 3
Рамиль – 2 (в том числе финальный)
